人民日报名家笔谈:教育,须以价值观铸魂

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2019-01-28

(草案第五条第一款)  三、关于候选人的条件  全国人大代表作为最高国家权力机关的组成人员,代表人民行使国家权力,必须拥护宪法、效忠中华人民共和国,作为香港特别行政区的全国人大代表,同时还必须拥护香港特别行政区基本法和效忠香港特别行政区。为此,草案规定,香港特别行政区全国人大代表必须是年满十八周岁的香港特别行政区居民中的中国公民。参选人在参选人登记表中应当声明拥护中华人民共和国宪法和香港特别行政区基本法,拥护“一国两制”方针政策,效忠中华人民共和国和香港特别行政区(草案第四条、第十一条第三款)。同时规定,主席团在选举日之前,对违反登记表所声明内容的参选人,经过审查核实,可以决定不将其列入候选人名单或者从候选人名单中除名(草案第十三条第三款)。

    近年来,阜康市以天池旅游为龙头,围绕“天池+”“文化+”,补齐旅游要素短板,增强旅游产品供给能力,逐步实现南部观光游览、中部慢享体验、北部沙漠探险三种旅游业态联动发展,不断拓展全域全时全业的“旅游廊道”,实现了天池“一枝独秀”向各景点“满园春色”转变。  作为盛唐时期北庭都护府所在地,吉木萨尔县近年来共投资过亿元,建成北庭博物馆,修缮车师古道和千佛洞,举办“北庭民俗文化节”“车师古道览胜”“相约北庭园-寻访侏罗纪”等文化旅游主题活动,还开设北庭旅游网站,建设北庭故城数字展示中心。这些举措将历史文化元素植入景区发展,整个城市流露出浓郁文化氛围,促进旅游人数和收入递增的同时,也打造了历史文化厚重的边塞名城。  昌吉回族自治州旅游局局长张子斌说,当地通过旅游和多产业、多行业融合发展,促进休闲旅游、研学旅游、体育旅游、康养旅游、工业旅游、休闲观光旅游等多元化产品,使“旅游+”成为产业体系升级扩容的新动力。  旅游发展与脱贫攻坚相结合  “何处解乡愁,木垒菜籽沟”。

  其中,东城区规定,如发生欺凌事件,各校应在10分钟内口头上报。与东城区类似,海淀区除了要求30分钟内口头上报区教委外,对于情节较为严重的,还要求学校要与属地派出所、司法等部门进行对接。  除此之外,各区还明确要求学校必须将防治中小学生欺凌工作列入学校工作计划,每学期都要在学期初、中、末进行三次“防欺凌”教育,让学生充分认识欺凌他人不仅是极端错误的不道德行为,对造成的后果还要承担相应的法律责任。  药方二:各级教育部门须明确防治机构  河北省教育厅将成立河北省学生欺凌防治工作小组,各级教育行政部门要明确学生欺凌防治工作机构,还明确落实校级工作制度和措施:成立学生欺凌治理委员会,明确工作职责和工作方式;每学期至少开展一次学生欺凌专题教育,结合思想道德教育、法制教育和心理健康教育,普及防治学生欺凌知识和反欺凌技能;细化调查处理欺凌事件、判定欺凌时间严重程度和教育惩戒欺凌实施者、安抚保护欺凌受害者的具体流程和办法。

  “旋转支架调整角度有限,野战环境下不利于官兵观察数据。”“弹性钢片会产生形变、增大误差,建议更换材料。”……一条条意见被焦锋利收集汇总。

  不久前,宝宝树刚刚向港交所递交的招股说明书显示,复星国际()是其第二大股东,持股约%。

  走进毕节市百里杜鹃花海文化城,553幢别墅民居错落有致摆布,生态广场、大型停车场和幼儿园配套建设,成为花海文化城时下最耀眼的风景。这是政府投资亿元修建的生态移民安置点,一期工程171幢于去年底完工交付使用,已有80%的搬迁户入驻,上百户人家在杜鹃花节期间,开旅店、搞餐饮,尝到旅游服务的甜头。开展生态移民,是贵州决战贫困、攻克小康路上最后一公里的重要举措。

  二、老酒水乡的乡愁,是一坛陈年窑藏的绍兴老酒。加饭。

  王沈和王业跑去向司马昭告密。王沈(公元?-266年),太原晋阳人,父亲王机是曹魏开国时的东郡太守。王沈是少帝曹芳时辅政大将军曹爽提拔,做了中书侍郎。司马懿高平陵政变,诛杀曹爽及其亲信,王沈短暂去职又官拜秘书监。

  异地高考、教育公平、学前教育……刚刚结束的两会,教育是一个热点议题。 大家都关注教育,是中华民族的好事。

今天,当教育投入进入“后4%时代”,教育事业迫切需要解决哪些问题?我以为,除了教育公平与均衡发展之外,如何提升育人质量也很值得研究。

  党的十八大提出,把立德树人作为教育的根本任务。

两会上,代表委员们也纷纷讨论如何涵养核心价值观,形成良好社会风尚。 这其中,中南大学校长张尧学委员的一番话令人印象深刻:“建设一流大学,短板主要在价值观的判断和标准上。

如果把大学作为一个挣钱的地方,一流大学是建不成的。

”其实,不只是建设一流大学,办好人民满意的教育,同样离不开价值观的熔铸。

  有一年,我到南方一所大学讲学,一位大一的学生抱怨:进大学第一堂课,竟然是“就业办”的老师给上的,讲的就是如何准备找工作。

这个同学说,在中学被高考逼得喘不过气来,好容易上了大学,马上又有就业的压力!学生的抱怨,值得深思。

尽管大学生就业的确是大问题,学校不能不管,但如果大学教育全都听命于就业指挥棒,让实用实利的气氛笼罩校园,也就迷失了教育方向。   入学教育可能也把一些大道理讲得头头是道,可实际上办学的理念却是实用主义的,这就会影响学生的成长。 总体上看,高校思想政治教育成效显著,求实创新的氛围是主流。 但也不可忽视,在一些院校,个人主义、拜金主义、享乐主义和庸俗现实主义确实存在。

  比如,一些教授喜欢当“老板”,不愿上讲台,不想坐冷板凳。

而一些学生心浮气躁、急功近利,对学业、兴趣、理想等避而远之。

在一些学校,问问同学们每晚的“卧谈会”都聊些什么,看看同学们课外读物都读些什么,就会知道,一股低俗、粗鄙的思潮正暗流汹涌,不少自信满满的大学生其实很迷惘。

这固然跟转型期的社会环境、思想困惑很有关系,但从教育自身反思,需要改进的地方不少。

  首先,思想教育需要与时俱进,对接学生成长的实际情况、现实需求。 不少学校在思想教育上不是不重视,也很下功夫,但为什么还是费力不讨好?一个重要原因,在于思想教育内容陈旧、思维僵化、方式生硬,不能针对现实问题回答学生的疑惑,更难以帮助学生树立远大理想。

这说明,思想教育再也不能走照本宣科、强制灌输的老路,需要充分考虑这一代学生的心理和接受情况,进行有针对性、实效性的教育探索。

  更重要的是,教育还需增加世界观、人生观、价值观的分量和内容,为人的全面发展提供精神滋养。 人生观和世界观,决定人对整个人生意义和世界价值的基本看法,包括真善美、人与自然、人性与社会性、公平的准则、道德的底线,等等,这些问题都是本源性的,牵涉到对人生社会的基本态度。 对这些本源性问题的探讨与摸索,会引导价值观的确立,决定人生追求及思想行为模式。 只有通过这些问题的解决,正确认识个人与世界、个体与社会的关系,才能从思想深处拔掉功利主义、个人主义的根子,重塑积极向上的价值观念。

  爱因斯坦有句名言,想象力比知识更重要。 从人的成长来看,世界观、人生观、价值观的培养,是大学教育的题中应有之义,同样比知识获取更加重要。 教育只有以核心价值观凝神铸魂,才能真正立德树人,培养一批又一批身心健康、品质高尚的有用之才。   (作者为北京大学中文系教授)。